Дидактическое пособие по речевому развитию для детей с авторскими элементами «Волшебная карусель»

Пояснительная записка

Дидактическое пособие состоит из фанерного корпуса и двух кругов диаметром 19 сантиметров (лист А 4) с картинками,  свободно вращающихся на металлических стержнях. Длина дидактического пособия чуть меньше диаметра 2-х кругов с целью удобного вращения за выступающие части.

Круги свободно поворачиваются, не соприкасаясь друг с другом. Они разбиты на сектора, где изображены разные картинки.

Эти  круги содержат задания и упражнения по Речевому развитию. Все круги ламинированы. В верхней части дидактического пособия находится окошечко, в котором будет видно по одному сектору первого и второго круга. В получившемся окне дети будут подбирать пары картинок изображенных на секторах, вращая круги с боковых неприкрытых сторон.

Инструкция по работе с пособием

 Данное пособие может использоваться одновременно двумя детьми. В этом случае один ребенок крутит круг находящийся слева, устанавливает свою картинку, второй ребенок вращает круг справа и устанавливает подходящую картинку в окошке в виде ромбика, рассуждая, и договариваясь друг с другом. После выполнения упражнения или задания дети могут продолжить использовать круги с другими вариантами. Пособие может использоваться одним ребенком, тогда он вращает левый и правый круги, соотнося картинки по определенной теме. Пособие может использоваться воспитателем для индивидуальной работы с ребенком.

Цель:  обобщение знаний детей дошкольного возраста.

Пособие позволяет решать задачи: 

-совершенствовать грамматический строй речи;

-развивать познавательную активность;

-развивать мелкую моторику и координацию движений рук.

-воспитывать умение работать в паре.

Примеры:

Дидактическая игра «Подбери картинку к букве»

Цель: обучение грамоте дошкольников в процессе использования дидактической игры.

Задачи:

- совершенствовать фонематическое восприятие, навыки звукового и слогового анализа слова, чтения слов, 

Дидактическая игра «Кто что ест?»

Задачи: совершенствовать грамматический строй речи, закреплять знания детей об образе жизни животных, об их питании;развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную картинку слева, назвать животного на ней. Подобрать картинку с едой для этого животного справа путём вращения круга. Проговаривая например «Мышь ест сыр», «Зайка ест капусту».

Данное пособие может дополняться другими кругами из разных образовательных областей

День самоуправления в ДОУ, группа №6 "Капельки"

 В апреле 2019 г в детском саду прошёл День самоуправления. Родители нашей группы с удовольствием согласились принять участие в данном мероприятии. День самоуправления – прекрасная возможность для родителей окунуться в будни детского сада! Понять, почувствовать, чем живёт детский коллектив. Попробовать свои силы в роли педагога. Родителям самостоятельно провели непосредственно образовательную деятельность - утреннюю гимнастику, прогулку, чтение художественной литературы. Детям этот день запомнился – необычностью, положительными эмоциями от присутствия родителей.

День самоуправления в саду мы проводили,

В этот день родители к нам в гости приходили,

Прыгали, играли мамы вместе с нами

Ах, как это здорово, гордимся мамы Вами!

Мы благодарны всем родителям, которые пробовали себя в роли воспитателей.

 

Фотоотчет «Сидим дома и рисуем «Космос»

 В апреле славный праздник

Россия отмечает:

День Космонавтики у нас.

Прославил эту дату

Обычный русский парень.

Мы имя его гордо славим,

                                                                                                                      Его зовут — Юрий Гагарин!

  День космонавтики – праздник, посвященный первому полету человека в космос, его отмечают во всем мире 12 апреля.  Для детей эта тема всегда интересна и заманчива, так как еще много неизведанного и есть место для полета фантазии. Ничего так не сближает детей и родителей как совместное и интересное время провождения. Вместе с родителями дети лепили, рисовали, конструировали, сидя дома. Мы предложили создать "космический пейзаж" используя различные техники, такие как рисование, губкой и набрызги зубной щеткой. Каждый создал  свою неповторимую вселенную. И вот какие прекрасные работы получились.

 

ф

Театрализованное представление «Дюймовочка»

Театр является одной из самых ярких, красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию детей, помогает раскрепоститься, развивает коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир ребёнка.

С 1.04.2019 по 05.04.2019г  в нашем ДОУ проходила неделя «Путешествие по сказкам» Ганса Христиана Андерсена. Итоговым мероприятием стало небольшое театрализованное представление по сказке «Дюймовочка". Все дети очень старались и готовились к празднику. Спектакль получился веселый и современный за счет танцев под веселую зажигательную музыку. Все родители приготовили своим детям изумительные костюмы. Дети показали на высшем уровне свои актёрские способности. Зрители были в восторге и вызывали их на бис! Радостный, нежный, трогательный получился спектакль. 

группа «Капельки» №6 

Запись на радио «Буряад—FM»

В марте 2019г воспитанники нашей группы выступали в прямом эфире на радио Буряад-ФM.Где на бурятском языке рассказывали стихотворения и пели песни.

Буряад-ФМ принципиально отличается от всех других радиостанций прежде всего тем, что это не стандартные врезки утренних и вечерних ток-шоу с рекламными вставками в программы федеральных радио. Это первое бурятское радио с круглосуточным 24-часовым вещанием. Весь контент – бурятский.

Буряад-ФМ вещает на всех диалектах бурятского языка: сэлэнгын, хонгоодор, баргажан, эрх, хори. Такого еще у нас не было, то есть если раньше люди отказывались давать интервью, потому что не умеют говорить на литературном, а тут говорить надо только на своем родном диалекте.

Народное радио – арадай радио ориентированно на нашего бурятского слушателя. Наш слушатель соскучился по родной бурятской речи. Он живет в Улан-Удэ и постепенно растворяется в информационном пространстве, крайне редко попадая на островки с бурятской речью: Бурятский драмтеатр, встреча с земляками или родственниками, просмотр редких телерадиопрограмм. А тут включает ФМ-радио в машине, дома, слушает радиопередачи на родном языке в любое время суток. Причем слушает на своем родном диалекте.

Конкурс социальных роликов на экологическую тематику #экореклама104

 С целью активизации деятельности ДОУ по созданию условий для развития основ экологического мировоззрения на дошкольном этапе образования, формирование экологической культуры, для повышения экологической грамотности детей, педагогов и родителей, в нашем саду прошёл конкурс социальных роликов на экологическую тематику #Экореклама104. По условиям конкурса педагогам необходимо было снять или создать видеоролик любыми доступными средствами соответствовавшие тематике конкурса и номинациям: "Ресурсы планеты"; "Экология души"; "Человек и животные"; "Экологический патриотизм"; "Участие каждого". Педагоги разделились на мини команды и в творческих группах создали видеоролики на экологическую тематику #Экореклама104. Все работы были опубликованы в группе конкурса на фэйсбуке https://www.facebook.com/groups/2634040686888183/?ref=share По результатам голосования и отданных лайков победителями стала наша творческая группа, которая заняла 1 место - видеоролик в номинации "Ресурсы планеты", авторы: Меркулова А.С., Паламдоржиева Б.С., Ламбаева О.В. https://www.facebook.com/groups/2634040686888183/permalink/2647972178828367

Наглядно-игровое логопедическое пособие для работы над звукопроизношением «Звуковой фонарик».

Хотелось бы поделиться с вами своим наглядно-игровым логопедическим пособием  для работы над звукопроизношением «Звуковой фонарик».

Автоматизация поставленных звуков - очень важный и ответственный этап в логопедической работе по устранению нарушений звукопроизношения. С детьми очень долго приходится отрабатывать вызванные звуки и автоматизировать их в речи. Многократные повторения одного и того же материала утомляют не только ребенка, но и взрослого. А от повторений никуда не деться, особенно на этапе автоматизации звука, который может затянуться на несколько месяцев. Использование наглядности способствует формированию интереса к занятиям, стимулируя их умственную деятельность и быстрому достижению желаемых результатов. Кроме автоматизации звуков, данное пособие - это демонстрационный и иллюстративный материал, позволяющий активизировать зрительный, слуховой и тактильный каналы восприятия ребёнка, эмоционально вовлечь в познавательную деятельность, активизировать имеющиеся знания и способности.

Данное наглядно-игровое пособие предназначено для отработки звуков: в слове, в словосочетании, в предложении.

Цель игры: автоматизация вызванного звука в игровой форме.

Основные задачи:

-развитие грамматического строя речи (словообразование и словоизменение с использованием картинок-изображений)

-формирование словарного запаса (называние предметных картинок)

-развитие мелкой моторики пальцев рук

-определять место звука в слове (начало, середина, конец).

Предварительная работа: на этапе вызывания звука, после выполнения комплекса артикуляционных упражнений.

Формы работы с данным наглядно-игровым пособием: подгрупповая, индивидуальная.

Время игры: в соответствии с возрастом детей, как часть занятия

Ожидаемые результаты: каждое логопедическое занятие по автоматизации правильного звукопроизношения включает этапы: автоматизация звука изолированно, в слоге, в слове и в связной речи. Детям не интересно каждый раз выполнять одно и тоже действие, поэтому с помощью данной игры можно разнообразить работу.

Описание игры. Суть данного пособия заключается в том, чтобы выделить с помощью белого цвета (фонарика) затемненные предметные картинки с определенным звуком. Для этого нам понадобится: плотный файл с зип застежкой, черный и белый картон, карточки (предметные картинки) на определенный звук. Вставляем в файл черный картон. Из белого картона делаем имитацию фонарика. Когда " фонариком" начинаем проводить внутри файла, картинка высвечивается (более выделяется).

Безопасность использования: все материалы безопасны и гигиеничны, эстетически привлекательны, яркие.

Пособие разработано с учётом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуализации обучения, воспитания детей.

Варианты игры

Задание 1

«Отгадай, какой звук спрятался?»

Попросить ребёнка назвать картинку с нужным звуком.

Водим фонариком внутри файла, картинки на один определенный звук становятся видны, сначала можно просто называть увиденные предметы (бант, банан, батон и т.д.), затем вводить предложения (я нашел бант, я нашел банан и т.д.)

Задание 2

Попросить ребёнка назвать те звуки, которые он узнал по картинкам.

Также, водим фонариком внутри файла, только в этом случае, картинки находит на разные звуки.

Задание 3

 Игра «Домик. Где живет звук [ .  ] ?»

Предложить ребёнку  определить местоположение звука в слове (в начале, середине, в конце).

Домик – слово. Первое окошко – место, в котором живёт первый звук слова. Среднее окно – место, в котором живёт звук, располагающийся в середине слова. Последнее окошко – место, в котором живёт последний звук слова. Необходимо определить место заданного звука в слове и «посветить» фонариком в нужное окошко.