Праздник "Всемирный день мозга" отмечаем 22 июля.

Мозг – это сложнейший и самый удивительный орган человека. Он хорошо защищён, но не неуязвим. Международный день мозга 22 июля.

Расскажите детям

Главный орган в нашем организме – это мозг. Он как начальник над всеми остальными органами, который всё знает и за всё отвечает. В него, словно по проводам, приходят сигналы из внешнего мира, а он отдает приказы всему организму, как реагировать на эти сигналы. Мозг позволяет человеку быть и оставаться человеком. Думать. Ходить. Делать всевозможную работу. Находится мозг в голове и отвечает за все наши мысли и действия, за все поступки человека.

Наш мозг отдыхает ночью, когда темно и мы спим. В остальное время он неустанно работает – как мощный и сложный центральный компьютер, управляя всеми внутренними органами, решая множество задач, обеспечивая здоровье и жизнедеятельность всего человеческого организма.

Мозг находится в голове и упорядочивает работу всех других органов. Помощниками головного мозга являются нервы. По ним, как по проводам, передаётся информация об окружающем мире от сложных систем организма и органов чувств: кожи, глаз, ушей, рта - к мозгу и обратно.

Мозг защищён костями головы, которые называются черепом. Они защищают его от ударов и сотрясений. Но нужно быть очень осторожными во время игр, чтобы не получить сильного удара но голове. Он может вызвать сотрясение мозга, а оно чревато разными неприятными и опасными болезнями.

Ещё для поддержания здоровья головного мозга его нужно каждый день тренировать, как мышцы – чтением, решением кроссвордов и головоломок, игрой в шахматы и другие полезные интеллектуальные игры).

Поиграйте с детьми…..

• Поиграть в занимательные игры , закрепляющие знания ребят о человеческом мозге

• Посмотреть познавательные мультфильмы «Смешарики. Наука для детей. Мозг», «Как работает наш мозг?»

• Позаниматься тренировкой Мелкой моторики – множество полезных материалов на данную тему есть в специальном разделе «Нейроигры» на  моем сайте.,

• Использовать доступные материалы: счётные палочки, стаканчики, пластиковые ложки, мячики, спички и многое другое для «тренировки мозга» – простых и занимательных головоломок.

Мастер-класс для педагогов «Играй.Думай.Развивайся»

Нейроигры - средство активизации межполушарного

взаимодействия и стимулирования речевой активности 

у детей дошкольного возраста

Нейроигры - это эффективнейшая методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при нескольких видах нарушений. Их можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях с детьми.

Использование на практике нейроигр служит эффективным дополнением к общепринятым наиболее популярным классическим технологиям и методикам

13 марта 2023 г в рамках конкурса «Воспитатель года-2023» провела мастер-класс для педагогов «Играй.Думай.Развивайся», которые желают разнообразить свои методы и приемы в работе с дошкольниками разного возраста. В работе мастер - класса подробно описывается, как можно завлечь ребенка в виде игры, тем самым выполняя определенные образовательные задачи по развитию основных видов психических процессов.

Дидактическая нейроигра «Умные клавиши»

 Я стараюсь уделить внимание развитию мелкой моторики рук. Чтобы поддерживать интерес детей к этому виду деятельности, я стараюсь постоянно обновлять игры и игровые пособия.

 Сегодня я бы хотела предложить вашему вниманию  дидактическую нейроигру «Умные клавиши». Эта игра может быть использована для индивидуальной работы с детьми в совместной деятельности взрослого (воспитателя, родителя) и ребенка, а так же в самостоятельной деятельности детей.

Ее изготовление не требует особых усилий и затрат, что в наше время немаловажно. Изготовить эту игру несложно. Для этого понадобится картонная коробка, выключатели (для электричества), самоклеящаяся бумага (обои), цветная бумага с клеевой основой, горячий клей, карточки, на которых указаны задания.

Цель: развивать координацию движений пальцев рук, мелкую моторику, концентрацию и внимание, память, цвета, ориентировка в пространстве: лево-право.

1.Игра на развитие чувства ритма. 

Отстукивание ритма помогает развить слуховое внимание, ритм неречевых звуков, является шагом к развитию фонематического восприятия. Речь обладает ритмом. Чередование ритма речи должно быть равномерным (ускорение, замедление, напряжение, ослабление). При наличии нарушения ритма речи ребенок говорит быстрее, медленнее, заикается или «глотает» окончания слов. Эти упражнения помогут сформировать ощущение ритма

- «Запомни ритм». Воспитатель показывает ребенку последовательность отстукиваний клавиш. Ребенок по памяти отстукивает (отхлопывает) тот ритм, который был ему задан

2.Игра «Ритмы - пальчиковая гимнастика»

-« Барабанщики! Бам бам бам бам бам Бам бамбам Бам бамбам бамбам»

- «Капельки! Кап кап кап кап капкап Кап кап кап кап капкап»

 Варианты игры: ребенок повторяет ритмический рисунок правой рукой, левой рукой, двумя руками одновременно, поочередно. 

-Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик».

По очереди нажимать на клавиши пальцами начиная с мизинчика.

Мальчик-пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

3.Ориентировка в пространстве «Лево-право»

-учим действовать по словесной инструкции. Например «Нажми мизинцем правой руки на красную клавишу, большим пальцем левой руки на желтую клавишу, указательным правой руки на зеленую клавишу. Правой рукой большим пальцем на зеленую, а мизинцем на белую клавишу одновременно»

4.Игра «Тренажёр на переключение внимания»

-ребенок переключает клавиши в соответствии с заданием на карточке. Также запоминает цвета, нажимая на определенные цвета.

-учим ребенка соблюдать последовательность. Например «Зеленый-желтый, зеленый-желтый»

-развиваем межполушарные связи. Левая рука отвечает за левый выключатель, правая рука отвечает за правый выключатель.

Выполнила: Паламдоржиева Б.С